PROFIL PENGGUNAAN ICT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH: SEBUAH LITERATURE REVIEW
DOI:
https://doi.org/10.36733/jsp.v14i1.8665Keywords:
ICT, IPA, Pendidikan, SekolahAbstract
Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (ICT) dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan Biologi di sekolah Indonesia telah menjadi fokus utama dalam era pendidikan digital. Penelitian ini menggunakan metode literature review untuk menyelidiki dampak dan tantangan integrasi teknologi ini. Dengan menganalisis literatur terbitan antara tahun 2019 hingga 2024 yang dapat diakses melalui Google Scholar menggunakan aplikasi Publish or Perish (PoP), hasil penelitian menunjukkan gambaran yang jelas tentang penggunaan ICT dalam konteks pembelajaran IPA dan Biologi di sekolah. Integrasi teknologi ini memberikan kontribusi yang signifikan, termasuk peningkatan minat dan motivasi siswa serta kreativitas guru dalam proses pembelajaran. Namun, masih ada tantangan seperti kurangnya kesiapan teknis dan kendala aksesibilitas infrastruktur yang perlu diperhatikan lebih lanjut. Oleh karena itu, diperlukan kerjasama antara berbagai pihak untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran. Secara keseluruhan, integrasi ICT dalam pembelajaran IPA dan Biologi di sekolah Indonesia memberikan dampak positif yang signifikan. Meskipun menghadapi tantangan seperti keterbatasan infrastruktur dan sumber daya, penggunaan ICT telah membawa manfaat dalam meningkatkan minat dan motivasi siswa, mempersiapkan calon guru dengan lebih baik, serta meningkatkan profesionalisme guru melalui TPACK. Hal ini membantu pembelajaran IPA dan Biologi terus berkembang dan memberikan kontribusi positif bagi pendidikan di Indonesia.
Downloads
References
Basri, H., S.S. Waspodo. 2013. Computer pada Mata Pelajaran dan Digital. Bogor: Ghalia
Firdaus, M., & Lestari, D. (2018). Kemampuan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Calon Guru Biologi UIN Raden Intan Lampung dalam Menyusun Perangkat Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Biologi Universitas Lampung, 12(1), 12-20.
Wangge, M. (2020). Implementasi Media Pembelajaran Berbasis ICT dalam Proses Pembelajaran.
Hayati, N. (2014). Model Pembelajaran Berbasis TPACK untuk Meningkatkan Kemampuan Pedagogis dan Profesional Guru IPA SMP. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(2), 162-170.Ilmu Pengetahuan Alam untuk Indonesia Kelas XII SMA. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 1(1).
Pramita, D. A., Sari, R. R., & Utami, W. (2019). Implementasi TPACK di Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru dan Hasil Pembelajaran. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 23(2), 187-202.
Prasetya, A. D., & Widiastuti, D. (2018). Penerapan Project Based Learning (PjBL) dengan Pendekatan TPACK untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreativitas Siswa SMP dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA, 4(1), 45-54.
Safitri, R. A., & Wirawan, B. (2019). Tantangan dan Solusi Penerapan ICT dalam Pembelajaran IPA di SMP Negeri di Kabupaten Semarang. Jurnal Pendidikan IPA Universitas Negeri Semarang, 8(2), 145-152.
Saputra, A., & Wibowo, A. (2017). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis ICT untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri 1 Depok. Jurnal Pendidikan IPA Universitas Negeri Semarang, 6(2), 129-138.
Sari, R. R., & Utami, W. (2020). Integrasi ICT dalam Pembelajaran IPA dan Biologi di Sekolah: Sebuah Tinjauan Literatur. Jurnal Pendidikan IPA Universitas Negeri Semarang, 9(1), 57-68.
Widodo, A., & Wicaksono, G. (2020). Penggunaan Aplikasi Mobile dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA, 6(1), 39-44.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ni Kadek Sintya Purnama Sari, Fortinata Mada, Ni Wayan Ekayanti, Ni Komang Dina Suciari, Dewa Ayu Sri Ratnani, Nengah Dwi Handayani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.