INTEGRASI NILAI TRI HITA KARANA DALAM PEMBELAJARAN READING DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA

Authors

  • Dewa Gede Agung Gana Kumara Universitas Mahasaraswati Denpasar
  • I Made Sutajaya Universitas Pendidikan Ganesha
  • I Wayan Suja Universitas Pendidikan Ganesha

DOI:

https://doi.org/10.36733/jsp.v15i1.10685

Keywords:

Tri Hita Karana, Pembelajaran Reading, Penguatan Karakter Siswa

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi penerapan nilai-nilai Tri Hita Karana dalam pembelajaran membaca di SD Negeri 2 Bedulu dan dampaknya terhadap pembangunan karakter siswa. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai Tri Hita Karana, Parahyangan yzitu hubungan dengan Tuhan), Pawongan yaitu hubungan dengan sesama, dan Palemahan yaitu hubungan dengan lingkungan diintegrasikan dalam pembelajaran melalui teks bacaan bermuatan moral, diskusi kelompok, dan refleksi individu. Siswa menunjukkan peningkatan signifikan dalam aspek karakter, seperti rasa hormat (90%), kerja sama (85%), dan kepedulian terhadap lingkungan (80%). Sebagian besar siswa merasa pembelajaran ini relevan dan bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari, meskipun tantangan seperti keterbatasan bahan ajar dan kesulitan menghubungkan nilai-nilai dengan tindakan nyata tetap ada. Penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi nilai budaya lokal untuk menciptakan siswa yang cerdas secara intelektual dan berbudi pekerti luhur. Diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan kontribusi praktis bagi pengembangan kurikulum berbasis budaya di Indonesia.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Astomo, P. (2021). Politik hukum penyelenggaraan sistem pendidikan nasional yang responsif di era globalisasi. Masalah-Masalah Hukum, 50(2), 172-183. https://doi.org/10.14710/mmh.50.2.2021.172-183

Erviana, V. (2017). Pengembangan pembelajaran berbasis nilai-nilai budaya yogyakarta di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 36(2). https://doi.org/10.21831/cp.v36i2.12449

Galuh, A., Maharani, D., Meynawati, L., Anggraeni, D., & Furnamasari, Y. (2021). Urgensi nilai dan moral dalam upaya meningkatkan pendidikan karakter melalui pembelajaran PKN di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5169-5178. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1598

Puspayanti, A. (2023). Konsep Tri Hita Karana untuk pengembangan budaya harmoni melalui pendidikan karakter. Andragogi Jurnal Diklat Teknis Pendidikan dan Keagamaan, 11(1), 87-98. https://doi.org/10.36052/andragogi.v11i1.314

Ramdani, E. (2018). Model pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal sebagai penguatan pendidikan karakter. Jupiis Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 10(1), 1. https://doi.org/10.24114/jupiis.v10i1.8264

Suryawan, I., Sutajaya, I., & Suja, I. (2022). Tri Hita Karana sebagai kearifan lokal dalam pengembangan pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 5(2), 50-65. https://doi.org/10.23887/jpmu.v5i2.55555

Downloads

Published

2025-03-31