IMPLEMENTASI MODEL PASS + MEDIA WA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KERJA SAMA PADA PEMBELAJARAN IPAS

Muna Sa'adah; Ahmad Suriansyah

doi:10.36733/jsp.v16i2.14513

Authors

Muna Sa'adah Universitas Lambung Mangkurat, Indonesia
Ahmad Suriansyah Lambung Mangkurat University, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36733/jsp.v16i2.14513

Keywords:

Auditory, Critical Thinking, Intellectual, IPAS Problem Based Learning, Somatic, Scramble, Visual, Wayground

Abstract

The present study aimed to increase Grade IV students’ critical thinking and collaboration skills in IPAS learning at SDN Kelayan Dalam 4 Banjarmasin by applying the PASS model, integrating Problem-Based Learning, SAVI, and Scramble with Wayground media. The research utilized a Classroom Action Research (CAR) design conducted over four meetings with 30 fourth-grade students. Data were collected through observation, tests, and documentation, and analyzed using descriptive qualitative analysis and cross-tabulation. The results indicated that integrating the PASS research design that included two cycles Wayground the media successfully enhanced all aspects examined in the study. Teacher activity rose from 65% to 92.5%, reaching the “Very Good” category. Student activity rose from 66.7% to 83.4%, reaching the “Highly Active” category. Critical thinking skills increased from 56.7% to 83.4%, while collaboration skills rose from 56.7% to 80%. Both reached the “Highly Skilled” category. These gains in addition positively affected students' learning outcomes. Cognitive learning outcomes rose from 66.7% to 86.7%, reaching the “Almost All Students Achieved Mastery” category. Affective learning outcomes showed improvement from 66.7% to 86.6%, reaching the "Almost All Students Demonstrated Excellent Behavior" category, while psychomotor learning outcomes increased from 66.7% to 86.6%, achieving the “Almost All Students Demonstrated High Proficiency” category. This improvement was supported by the implementation of PBL syntax, which encouraged students to analyze and solve problems, combined with SAVI, which engaged students in somatic, auditory, visual, and intellectual activities, as well as Scramble and Wayground, which increased student engagement in learning activities and fostered group teamwork.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Azi, B., Tahir, L., & Arbiyanti, F. (2025). DARUL ULUM | Jurnal Ilmiah Keagamaan,Pendidikan dan Kemasyarakatan. 16, 235–248.

Azizah et al., 2025; Danisfa, Suriansyah, & Purwanti, 2025; Destiana, Sartika, Puspitasari, & Asiyah, 2025; Wiyogo, Chaniago, Handayani, Nugroho, & Prianti, 2025).

Aisyah, F. N., & Gumala, Y. (2025). Implementasi model problem-based learning (PBL) sebagai upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar: Literature review. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 4(1), 1–14.

Ariadila, S. N., Silalahi, Y. F. N., Fadiyah, F. H., Jamaludin, U., & Setiawan, S. (2023). (2023). Analisis pentingnya keterampilan berpikir kritis terhadap pembelajaran bagi siswa. 9(20), 664–669.

Aslamiah, A., Pratiwi, D. A., & Agusta, A. R. (2022). Pengelolaan kelas. PT Raja Grafindo Persada.

Az-Zahra, S., Purwanti, R., & Suriansyah, A. (2026). Peningkatan Komunikasi, Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V: Inovasi Pembelajaran Kreatif Dan Efektif. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 3(3), 1029–1034.

Azizah, N., Noviani, W., Madina, M., Hairullah, H., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Strategi Manajerial Kepala Sekolah dalam Menjembatani Humanisme dan Digitalisasi di Era Merdeka Belajar (Studi di SMPN 4 Bataguh). Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 15(2), 121–128.

Bormayanti, H., & Rafianti, W. R. (2024). Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V terhadap Muatan IPS Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran PBL, Talking Stick dan Scramble. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(4), 443–449.

Danisfa, A. R. A., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Model Pelopor: Transformasi Pembelajaran Soal Cerita Matematika. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin, 4(2), 553–575.

Destiana, E. M., Sartika, D., Puspitasari, N., & Asiyah, A. (2025). Management Pendidikan Abad 21, Globalisasi, Teknologi. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(4), 130–147.

Fijriah, H., & Ningsih, S. Y. (2024). Penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif Dalam Pembelajaran PAI Untuk Meningkatkan Keterampilan Kerjasama Siswa. 5(2).

Fuadah, Rahman, & Putri. (2025). Efektivitas Model Kooperatif STAD, Jigsaw, dan Group Investigation terhadap Aktivitas Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 11(1), 1–14.

Hadi, M. R., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Penggunaan Model Proton dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis, Kerja Sama dan Hasil Belajar Siswa. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 288–313.

Harisa, A., Imran, A., & Alwi, W. (2022). Kecerdasan emosional dan kemampuan mengajar guru dalam meningkatkan kualitas pengelolaan kelas di sekolah. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 5(01), 73–86.

Hartini, L., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Pengaruh Kondisi Internal Sekolah Dan Dukungan Eksternal Terhadap Inovasi Pembelajaran Di Smk Muhammadiyah 4 Al Amin Banjarmasin. Diklat Review: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 9(1), 159–166.

Kurniawan, S., Khamim, S., & Yunita, E. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Metode Scramble. El-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 2(2), 145–159.

Lisenia Monika Saragih, D. S. T., & Anzelina, D. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik. JURNAL BASICEDU, 5(4), 2644–2652.

Maryati, E., Sholeh, M., Saputra, M. R., Viqri, D., Simarmata, D. E., Yunizha, T. D., & Syafitr, A. (2024). Analisis strategi guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 165–170.

Munawir, M., Aliya, N., & Bella, Q. S. (2022). Pengembangan profesi dan karir guru. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 75–83.

Munkholifan, A. A., & Tusyana, E. (2026). (2026). IMPLEMENTASI METODE KERJA KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PADA IPS TEMATIK SISWA KELAS V SD NEGERI 2 SIDOMULYO TAHUN AJARAN 2025. Urnal Ilmu Pendidikan, 2, 159–170.

Najah, N., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2024). Meningkatkan Kemampuan Bekerjasama Siswa Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran PENTAS Pada Muatan IPA Kelas IV SD. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran. E-ISSN: 3026-6629, 2(2), 635–643.

Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar siswa SD Negeri Kohod III. Pensa, 3(2), 243–255.

Pratiwi, I. (2022). Penerapan model problem based learning berbantuan audio visual untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Journal of Education Action Research, 6(3), 302–308.

Rahmadaniyati, N., & Rini, T. P. W. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Menggunakan Model PBL, SAVI Dan Talking Stick Pada Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 727–735.

Ridhani, N., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2024). Increase Activity, Critical Thinking Skills and Student Collaboration Using the PERMATA Model and Wordwall Media in Elementary Schools. Indonesian Journal of Primary Education, 8(1), 111–128.

Rohmawati, U., & Mahluddin, M. (2025). Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Metode Diskusi Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial Di Madrasah Ibtidaiyah. Perspektif: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 3(3), 94–107.

Rulita, O. V. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model PBL, SAVI, dan Snowball Throwing. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(4), 1258–1266.

Sayangan, Y. V., Martir, L., Una, W., & Beku, V. Y. (2024). Jurnal Pendidikan MIPA. 14(September), 757–766.

Sembiring, F. M. (2023). (2023). Peran pembelajaran kooperatif terhadap prestasi akademik dan pengembangan keterampilan sosial. EDUCARE: Jurnal Pendidikan Dan Kesehatan, 1, 36–40.

Suriansyah, A., Agusta, A. R., Yakoob, M. F. M., Sin, I., Hussin, S., Wiyono, B. B., … Rizaliannor, M. A. (2022). The Innovative Blended Learning Model Gawi Manuntung To Increase Society 5.0 Skills In Elementary School Students. Journal of Positive School Psychology, 6(9).

Suriati, A., Sundaygara, C., & Kurniawati, M. (2021). Analisis kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas x sma islam kepanjen. 3(3), 176–185.

Vidy, P., Silangen, A., Mamentu, M. D., & Dolonseda, H. P. (2025). Pengaruh Kesiapan Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi di Sekolah Menengah. 6(2), 137–146. https://doi.org/10.30596/jppp.v6i2.26973

Wisudawati, N. S., Purwanti, R., & Suriansyah, A. (2025). Meningkatkan Aktivitas Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Baiman. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 2(4), 996–1008.