MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS, KOLABORASI, DAN KOMUNIKASI SISWA KELAS I MATA PELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PRO-BINTANG DI SDN ANTASAN KECIL TIMUR 1

Annisa Marsanda; Ahmad Suriansyah

doi:10.36733/jsp.v16i2.14511

Authors

Annisa Marsanda Universitas Lambung Mangkurat, Indonesia
Ahmad Suriansyah Universitas Lambung Mangkurat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36733/jsp.v16i2.14511

Keywords:

Critical Thinking, Collaboration, Communication,, Problem Based Learning, Number Head Together, Talking Chips

Abstract

This study is motivated by the low critical thinking, collaboration, and communication skills of Grade I students at SDN Antasan Kecil Timur 1 in Mathematics learning on the topic of Numbers 11–20, characterized by passive student dominance and suboptimal group cooperation. This study aims to describe teacher and student activities and analyze the improvement of critical thinking, collaboration, communication skills, and learning outcomes through the PRO-BINTANG model (Problem Based Learning, Numbered Heads Together, and Talking Chips). This research employs a qualitative descriptive approach with a Classroom Action Research (CAR) design conducted over four meetings through the stages of planning, action, observation, and reflection. Subjects were 20 Grade I students (11 boys and 9 girls) in the 2025/2026 academic year. Data were collected through observation and tests, analyzed descriptively and through cross-tabulation. The results show that teacher activity reached the success indicator with a "Very Good" criterion, while student activity reached the success indicator with "Almost All Students Very Active." Students' critical thinking, collaboration, and communication skills each reached the success indicator with an "Almost All Students Very Skilled" criterion. Learning outcomes also reached the success indicators: affective outcomes with an "Almost All Students Behaved Very Well" criterion, psychomotor outcomes with an "Almost All Students Very Skilled" criterion, and cognitive outcomes showing consistent improvement across meetings until reaching the minimum completeness criteria (KKTP ≥65) with a "Complete (Tuntas)" criterion. These findings indicate that the implementation of the PRO-BINTANG model was associated with improvements in critical thinking, collaboration, communication skills, and learning outcomes of Grade I students in Mathematics

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agus, I., & Lusyana, E. (2023). Pembelajaran matematika sekolah dasar. Deepublish.

Ali, A., Apriyanto, A., Haryanti, T., & Hidayah, H. (2024). Metode pembelajaran inovatif: Mengembangkan teknik mengajar di abad 21. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Ayu, I., Ramadhani, L. F., Elda, N., & Kusno, A. (2025). Hakekat Belajar Matematika Dalam Kurikulum Merdeka Melalui Pendekatan Deep Learning. 641–654.

Azizah, F. N., & Wayudi, A. B. E. (n.d.). Penerapan Model Numbered Head Together (NHT) dengan Multimedia untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 14(1).

Azizia, R. N., Astuti, Y. T., & Sumarni, W. (2024). Upaya Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa VIIB SMP N 36 Semarang Menggunakan Model PBL dengan Pendekatan CRT. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dan Penelitian Tindakan Kelas, 1323–1334.

Bahja, A. W. T., & Hakim, L. (2025). Literature review: Analisis model pembelajaran efektif dalam implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 17(1), 11–27.

Devi, R. S., & Gunawan, M. E. A. (2023). Peningkatan keterampilan kolaborasi peserta didik melalui penerapan model kooperatif tipe group investigation berbasis pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar. 09, 517–526. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i1.669

Doni, M., & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Muatan Ips Menggunakan Model Merdeka Di Sekolah Dasar. Bestari: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 4(2), 106–119.

Elda, K., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Penerapan Model Pintar Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Dan Aktivitas Belajar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(03), 248–270.

Facione, P. A. (2015). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. California.

Fikri, M., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2024). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar pada Kelas Tinggi Sekolah Dasar. 2228–2234.

Fitri, S. A., Nugraha, W. S., Febrianti, F. A., & Mutaqin, E. J. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SDN 2 Sindanggalih. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(1), 36–44.

Hadi, M. R., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Penggunaan Model Proton dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis, Kerja Sama dan Hasil Belajar Siswa. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 288–313.

Hartini, L., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Pengaruh kondisi internal sekolah dan dukungan eksternal terhadap inovasi pembelajaran di smk muhammadiyah 4 al amin banjarmasin. Diklat Review: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 9(1), 159–166.

Hermawati, R., Purwanti, R., & Suriansyah, A. (2025). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas V Menggunakan Model Manimba Ilmu. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 2(4), 986–995.

Kagan, S. (1994). Cooperative Learning. San Clemente, CA: Kagan Cooperative Learning.

Kemendikbudristek. (2022). Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. Jakarta. Retrieved from Download Salinan Kepmendikbudristek No. 56/M/2022

Kesawan, P., Nur, K., & Rosmidar, R. (2025). Keterampilan Mengelola Kelas. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(1), 307–315.

Khairunnisa, K., Zuhairiah, A. R., Indrasari, W., Apriani, T., Rahmaniah, R., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2026). Motivasi nonmaterial kepala sekolah dan praktik kolaboratif guru: studi kualitatif di sds tunas cahaya. Jurnal Serasi, 24(1), 31–53.

Khotimah, H., Khadijah, N. A., Witanti, N. K., Ramadhani, T. A., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2026). Communication Strategies in Stunting Management Towards Healthy, Intelligent, and Cheerful Children. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1).

Lailiyah, N., & Asrani. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Menggunakan Kombinasi Model PBL, TALKING STICK, Dan TGT Kelas V SD. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 1(3), 436–442.

Lubis, R. N., & Rahayu, W. (2023). Kemampuan komunikasi matematis siswa pada pembelajaran Matematika. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 7(2), 23–34.

Mahfuzah, T., & Mahmuddin. (2023). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Menggunakan Model PBL, NHT. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 1(2), 81–90.

Maulana, M. R., Suriansyah, A., Mulya, A., & Harsono, B. (2025). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam ( Deep Learning ) pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. 02(03), 473–486.

Mimpin, N. W. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SD. Journal of Education Action Research, 6(3), 376–382.

Muna, K. M., Ngatman, N., & Salimi, M. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Chips untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi dan Hasil Belajar IPAS tentang Kebutuhan Manusia pada Siswa Kelas IVB SD Negeri Roworejo Tahun Ajaran 2023/2024. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1).

Munandar, D. R. (2023). Kemampuan komunikasi matematis siswa dalam pembelajaran matematika. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(2), 1100–1107.

Mustapa, A., Ramadhani, K., Puspita Dewi, L., Oktarina, N., & Widodo, J. (2025). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Kurikulum Merdeka: Understanding By Design, Berdiferensiasi, Dan Deep Learning. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 427–441. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25134

Musyawir, Sopian Ansori, Ulfah Irani, M. K., Delimayanti, Grace S. Surwuy, Ismail, S. N. H., Candra Sihotang, Berdinata Massang, Tuti Puspitasari, I., & Magfirah, Akhmad Agung S, M. E. (2022). Model-Model Pembelajaran Inovatif (1st ed.; Sarwandi, ed.). PT. Mifandi Mandiri Digital. Retrieved from https://r.search.yahoo.com/_ylt=AwrKB1CZom1pFgIAAwTLQwx.;_ylu=Y29sbwNzZzMEcG9zAzMEdnRpZAMEc2VjA3Ny/RV=2/RE=1770002330/RO=10/RU=http%3A%2F%2Frepository.uhamka.ac.id%2Fid%2Feprint%2F22716%2F1%2FModel-Model%2520Pembelajaran%2520Inovatif%2520Full.pdf/RK=2/RS=

Nashiroh, F., Desstya, A., & Artik, A. (2024). enerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis kelas IV pada mata pelajaran matematika sekolah dasar. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 5(2), 707–719. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i2.2341

Nisa, I. K., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Inovasi Pembelajaran dalam Meningkatkan Aktivitas, Berfikir Kritis dan Kerja Sama Menggunakan Model Protama. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(03), 280–315.

Nisrina, M. (2024). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe talking chips terhadap kemampuan kerja sama siswa pada mata pelajaran pendidikan pancasila & kewarganegaraan kelas v SDN Gedong 05 Jakarta Timur (uin syarif hidayatullah jakarta). Uin syarif hidayatullah jakarta. Retrieved from https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/62254

Norliani, N., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Dynamic Synergy Between Strategic Management and Augmented Reality Technology in Education System Transformation. Journal of English Language and Education, 10(4), 1678–1684.

Piaget, J., & Inhelder, B. (1972). The Psychology of the Child. New York: Basic Books. Retrieved from https://archive.org/details/psychologyofchil00piag_0

Pratiwi, E. A., Witono, A. H., & Jaelani, A. K. (2022). Keterampilan Komunikasi Siswa Kelas V SDN 32 Cakranegara Kecamatan Sandubaya Kota Mataram Tahun Ajaran 2021 / 2022. 7(September), 1639–1646.

Pratiwi, E. T., & Setyaningtyas, E. W. (2020). Kemampuan berpikir kritis siswa sd dengan model pembelajaran prolembased learning dan model pembelajaran project-based learning. 4(2), 379–388.

Puji Rahayu, J., Paramita, C., & Fitriam, H. (2024). Implementasi model pembelajaran pbl untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran matematika kelas iii sekolah dasar. 09.

Putri, M. A., Salsabilla, S., Yusuf, S., & Susilo, B. E. (2024). Studi literatur: Penerapan metode pembelajaran diskusi kelompok untuk meningkatkan keterampilan komunikasi siswa di sekolah menengah pertama. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 437–441.

Putria, D. N., & Prastitasari, H. (2025). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model PBL , GI dan ST. 2(3), 260–267.

Rakhmadi, E., Norliani, N., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Digitalization in Education and Student Readiness for Industry 4.0: Critical Analysis and Strategic Recommendations. Journal of English Language and Education, 10(4), 1663–1669.

Rizqullah, P. N. D. (2025). Mengoptimalkan keterampilan berpikir kritis matematika melalui model pembelajaran PBL, GI, dan TC. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(03), 300–315.

Salsabila, S., & Purwanti, R. (2023). Mengembangkan kedisiplinan anak melalui kombinasi model rolex dan media audio visual. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(2).

Saputri, A., Pratiwi, R., Sari, C. K., & Burhanudin, B. A. (2024). Apakah Discovery Learning dapat Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Matematis Siswa ? 7, 83–90.

Sari, A. M., Azizah, W. N., Fitriadi, M., Irma, I., Aprianti, R., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2026). Implementation of SOAR analysis in school development at SDN Pelambuan 4 Banjarmasin. Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan, 5(1).

Sukowati, V. P., & Harjono, N. (2023). Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA siswa kelas V SD. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 10641–10646.

Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Meningkatkan keterampilan berpikir kritis, komunikasi dan hasil belajar siswa menggunakan model angkasa. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(03), 319–338.

Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.

Triantoro, R. P., Mawardi, M. F., Arnafama, P. M. H., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Kebijakan Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0: Analisis Literatur terhadap Integrasi Teknologi dalam Kurikulum. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 4(1), 81–95.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes (M. Cole, V. John-Steiner, S. Scribner, & E. Souberman, Eds.). Cambridge, MA: Harvard University Press.

Widayati, P. N., Purwanti, R., & Suriansyah, A. (2025). The Role Of Strategic Management In Strengthening Students’ Character And Digital Literacy. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 15(2), 158–165.

Wisudawati, N. S., Purwanti, R., & Suriansyah, A. (2025). Meningkatkan Aktivitas Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Baiman. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 2(4), 996–1008.

Yuniarti, Y. (2013). Pengembangan kemampuan komunikasi matematis dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. (c), 109–114.

Zairosi, Riyadi, D. E., & Azizah. (2023). Penerapan Dan Efektivitas Model Pembelajaran Talking Chips Dalam Peningkatan Prestasi Belajar Ipa Siswa Madrasah Ibtidayah. Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 44–59.