PENGARUH PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN SISWA

I Gst. Ayu Agung Windha Laksmi Dewi; I Made Margunayasa; I Made Citra Wibawa

doi:10.36733/jsp.v15i1.11262

Authors

I Gst. Ayu Agung Windha Laksmi Dewi Universitas Pendidikan Ganesha
I Made Margunayasa Universitas Pendidikan Ganesha
I Made Citra Wibawa Universitas Pendidikan Ganesha

DOI:

https://doi.org/10.36733/jsp.v15i1.11262

Keywords:

Sikap Peduli Lingkungan, Berpikir Kreatf, Model Pembelajaran PjBL

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Sikap Peduli Lingkungan antara siswa yang mengikuti model PjBL dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional pada siswa kelas V Gugus V Abiansemal. Penelitian ini penelitian eksperimen semu dengan rancangan post-test only control group desain. Populasinya adalah seluruh siswa kelas V Gugus V Abiansemal yang berjumlah 117 siswa dan 62 siswa dipilih sebagai sampel dengan teknik random sampling. Data kemampuan berpikir kreatif menggunakan tes uraian dan sikap peduli lingkungan dikumpulkan dengan kuesioner sikap. Data dianalisis menggunakan MANOVA berbantuan SPSS 25.00 for windows. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) terdapat perbedaan secara simultan kemampuan berpikir kreatif dan sikap peduli lingkungan antara siswa yang mengikuti model pembelajaran PjBL dengan siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas V Gugus V Abiansemal dengan F = 185,545 dan memiliki signifikansi 0,0003 < 0,05, 2) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran IPA antara siswa yang mengikuti model PjBL dan pada kelompok kontrol yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional dengan nilai F_hitung= 374,821 dan F_tabel = 3,15, 3) terdapat perbedaan sikap peduli lingkungan antara siswa yang mengikuti model PjBL dan pada kelompok kontrol yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional dengan nilai F_hitung= 4,347 dan F_tabel = 3,15. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pengembangan model pembelajaran inovatif yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan sikap peduli lingkungan siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Apriany, Wiki. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 5 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Dasar. Vol. 3 No. 1, 2020. ISSN (online) 2686-5483.

Fahrurrozi, F. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(2), 120-131.

Hartono, D. P., & Asiyah, S. (2019). Implementasi Model Project Based Learning pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional PSSH (Pendidikan, Saintek, Sosial dan Hukum)

Lase, D. (2019). Pendidikan Di Era Revolusi Industri 4.0. Sundermann. Jurnal Ilmiah Teologi, Pendidikan, Sains, Humaniora Dan Kebudayaan, 1(1), 28-43.

Nirmayani, Heny. Dan Dewi. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Sesuai Pembelajaran Abad 21 Bermuatan Tri Kaya Parisudha. Volume 4, Number 3, Tahun 2021, pp. 378-385. E-ISSN: 2614-3895

Permanasari, Anggit. (2022). Analisis Tingkat Disposisi Kreatif dan Posisi Disposisi Kreatif Siswa SMP dalam Pendidikan IPA. Jurnal PENDIPA Journal of Science Education.2022: 6 (1), 308-314. ISSN 2086-9363.

Rahmat, Hayatul Khairul. (2021). Model Pembelajaran Discovery Learning Guna Membentuk Sikap Peduli Lingkungan Pada Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Kerangka Konseptual. Volume 6, Nomor 2, Oktober 2021. ISSN: 2685-8312 (online).

Redhana, I Wayan. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, Vol 13, No 1, 2019

Riny, M., & Safrul, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran STAD Menggunakan Powerpoint Interaktif Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8666–8674.

Saputra, A., Munawar, M., & Wiharna, O. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(3), 233-242.

Stavinibelia. (2023). Pengaruh Model Project-Based Learning Terhadap Kemampuan Penalaran Peserta Didik Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 5362–5369.

Sumianto. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis dan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 17(2).

Sunardiyah, Maria Adventina. (2022). Pemanfaatan Instagram Sebagai Media Pembelajaran IPA Di Sekolah. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Toharudin, U., Hendrawati, S., & Rustaman, N. (2011). Membangun Literasi Sains Peserta Didik. Bandung: Humaniora.

Winarti, A. (2023). Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik menggunakan Model Flipped Classroom Dengan Metode Mind Mapping pada Materi larutan Penyangga. JCAE (Journal Of Chemistry And Education), 7(1), 20-31