PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PEMBELAJARAN MENYIMAK “LISTENING” DALAM BAHASA INGGRIS

Abstract

Pembelajaran bahasa asing menekankan pada penguasaan empat kemampuan bahasa yaitu mendengarkan, membaca, menulis, dan berbicara. Sering kali terjadi kesalahpahaman terkait keempat kemampuan bahasa ini di mana pembelajaran lebih ditekankan pada kemampuan berbicara seseorang dibandingkan dengan kemampuan lainnya. Oleh karena itu, penelitian ini mencoba untuk mendeskripsikan: (1) pandangan mahasiswa terhadap pembelajaran menyimak “listening” dalam bahasa Inggris, (2) penggunaan aksen bahasa Inggris dalam media latihan, (3) jenis latihan bahasa Inggris yang memiliki dampak besar dalam peningkatan kemampuan menyimak “listening”. Penelitian ini didesain menggunakan metode kualitatif di mana data diperoleh melalui dua cara yaitu kuesioner dan wawancara. Terdapat tiga aspek yang dinilai melalui kuesioner yaitu pembelajaran listening, pengenalan berbagai aksen bahasa Inggris, dan jenis latihan yang mendukung pembelajaran. Kuesioner diisi oleh 34 mahasiswa tahun pertama jurusan Sastra Inggris dan wawancara dilakukan ke 5 mahasiswa yang sudah setuju untuk diwawancarai terkait pembelajaran menyimak “listening” mereka. Secara umum ditemukan bahwa lebih dari 88% mahasiswa tahun pertama melihat penguasaan kemampuan menyimak “listening” sangatlah susah. Banyak yang menyatakan bahwa salah satu penyebabnya adalah pengaruh variasi aksen bahasa Inggris. Meskipun demikian, semua perserta setuju bahwa dalam pembelajaran menyimak “listening” pengenalan berbagai variasi aksen bahasa Inggris sangatlah penting. Sedangkan terkait jenis latihan yang mendukung penguasaan kemampuan menyimak “listening”, true and false dan matching questions menjadi dua pilihan utama mahasiswa yang dilanjutkan dengan sentence and text completion.