KONSTRUKTIVISME PENDIDIKAN DALAM PUISI KHALIL GIBRAN

Abstract

Penelitian ini mengidentifikasi karakteristik pembelajaran konstruktivisme dalam tiga puisi Khalil Gibran. Studi deskriptif kualitatif ini menunjukkan bahwa ketiga puisi tersebut menunjukkan bahwa orang tua dan guru tidak dapat mentransmisi pengetahuan karena pengetahuan bersifat pribadi dan dikonstruksi oleh siswa. Ia menyarankan orang tua dan guru untuk menyediakan lingkungan belajar yang kondusif dan kasih bagi anak-anak. Mereka juga disarankan untuk membantu membangun kepercayaan diri anak -anak tersebut. Ia juga menekankan pentingnya memiliki pemahaman tentang Tuhan karena kasih tidak dapat dipisahkan dari-Nya dan antara Tuhan, guru atau orang tua, dan anak-anak, harus terjadi kolaborasi.