MEMBANGUN INOVATOR MUDA DI ERA SOCIETY 5.0: LITERASI DIGITAL DAN KECERDASAN EMOSIONAL GEN Z DALAM MENYIKAPI HOAKS POLITIK

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran literasi digital dan kecerdasan emosional mahasiswa dalam mengidentifikasi serta merespon konten politik yang bersifat hoaks di platform TikTok. Responden penelitian adalah mahasiswa Fakultas Bahasa Asing semester 1 aktif dan masuk dalam kategori Gen Z yang diminta menonton sepuluh video pendek bertema politik, kemudian memberikan penilaian apakah video tersebut tergolong fakta atau hoaks disertai alasan yang mendasarinya. Data yang diperoleh dianalisis untuk melihat sejauh mana kemampuan literasi digital mahasiswa dalam memilah informasi serta bagaimana kecerdasan emosional berperan dalam mengendalikan respon terhadap provokasi atau manipulasi informasi politik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat literasi digital yang baik memudahkan mahasiswa dalam mengenali ciri-ciri hoaks, sementara kecerdasan emosional berkontribusi pada kemampuan menjaga objektivitas dan menghindari bias emosional dalam pengambilan keputusan. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan literasi digital dan kecerdasan emosional sebagai fondasi pembentukan inovator muda yang kritis, adaptif, dan berintegritas di era Society 5.0.