EFEKTIVITAS METODE PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN AUDIO VISUAL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENULIS KARANGAN DESKRIPSI PADA SISWA KELAS VIIB SMP NEGERI 14 DENPASAR TAHUN AJARAN 2025/2026
Keywords:
Problem Based Learning, media audio visual, mmenulis karangan deskripsi, hasil belajarAbstract
Abstract
This classroom action research aimed to improve students’ learning outcomes in writing descriptive texts through the implementation of the Problem Based Learning (PBL) method assisted by audio-visual media. The study was conducted with seventh- grade students of class VII B at SMP Negeri 14 Denpasar and implemented in two cycles, each consisting of planning, action, observation, and reflection stages. Research data were collected through descriptive writing tests, observations of students’ learning activities, student response questionnaires, and documentation. The data were analyzed using both quantitative and qualitative descriptive approaches.The results showed a significant improvement in students’ descriptive writing skills after the implementation of PBL assisted by audio-visual media. The students’ average score increased from 53.9 in the pre-cycle to 72 in Cycle I and reached 90.5 in Cycle II. In addition, learning mastery improved from 0% in the pre-cycle to 17.5% in Cycle I and increased to 90% in Cycle II. In terms of the learning process, students demonstrated greater activeness, enthusiasm, and independence in developing ideas and organizing descriptive texts through problem-solving activities presented via audio-visual media. Difficulties encountered in Cycle I, such as organizing ideas and limited descriptive vocabulary, were successfully addressed in Cycle II through improved instructional steps and more optimal use of audio-visual media. Therefore, the PBL method assisted by audio-visual media is proven effective in improving students’ learning outcomes in writing descriptive texts at the junior high school level.
Abstrak
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar menulis karangan deskripsi siswa kelas VII B SMP Negeri 14 Denpasar melalui penerapan metode Problem Based Learning (PBL) berbantuan media audio visual. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data penelitian dikumpulkan melalui tes menulis karangan deskripsi, observasi aktivitas belajar siswa, angket respons siswa, serta dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkan metode PBL berbantuan media audio visual. Nilai rata-rata siswa pada pra siklus sebesar 53,9 meningkat menjadi 72 pada siklus I, dan mencapai 90,5 pada siklus II. Ketuntasan belajar siswa juga mengalami peningkatan, dari 0% pada pra siklus menjadi 17,5% pada siklus I, hingga mencapai 90% pada siklus II. Dari segi proses pembelajaran, siswa menunjukkan peningkatan keaktifan, antusiasme, serta kemandirian dalam mengembangkan ide dan menyusun karangan deskripsi melalui pemecahan masalah yang disajikan. Kendala pada siklus I, seperti kesulitan mengorganisasi ide dan keterbatasan kosakata, dapat diatasi melalui perbaikan langkah pembelajaran dan pemanfaatan media audio visual secara optimal. Dengan demikian, metode PBL berbantuan media audio visual terbukti efektif meningkatkan hasil belajar menulis karangan deskripsi siswa SMP.
References
Anazifa, R. D., & Djukri. (2017). Project- based learning and problem-based learning: Are they effective to improve student’s thinking skills?. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 6(2), 346–355.
Arsyad, A. (2021). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2020). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. Springer.
Drouet, M., Lefrançois, D., & Thomas, J. (2023). Interactive learning strategies in 21st century classrooms. Academic Press.
Fitriani, E. (2021). Implementasi Problem Based Learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan, 12(1), 45–55.
Hmelo-Silver, C. E. (2021). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 33(2), 229–244.
Iqbal Ramadhan, A., Sari, M., & Nugraha, D. (2024). Pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media audio visual terhadap kemampuan menulis siswa SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 15(1), 45–55.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2021). Learning together and alone: Cooperative, competitive, and individualistic learning (6th ed.). Pearson Education.
Khairiyah, H. H., Sobari, T., & Sahmini, M. (2023). Efektivitas model Problem Based Learning dalam meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 14(2), 112–120.
Kurniasari, D. (2022). Menulis karangan deskripsi dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 12(1), 45–56.
Marlina, L. (2020). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Melalui Media Gambar Berseri pada Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 45-52.
Maulidya, R., Hasanah, U., & Firmansyah, A. (2021). Efektivitas penerapan metode Problem Based Learning terhadap keterampilan menulis siswa SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 12(3), 112–120.
Mayer, R. E. (2023). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
Oktavia, N., Putri, R. A., & Handayani, L. (2024). Inovasi pembelajaran abad 21: Penerapan model PBL dengan media audio visual untuk meningkatkan keterampilan menulis. Jurnal Inovasi Pendidikan Indonesia, 9(2), 76–88.
Pranowo. (2019). Pengembangan Keterampilan Menulis. Yogyakarta: Ombak
Putri, N. S., & Lestari, A. P. (2023). Pemanfaatan Media Audiovisual dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Komunikatif, 7(2), 55–67..
Rohmadi, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia: Teori dan Aplikasi. Surakarta: UNS Press.
Salsabila, H., & Masnunah. (2023). Pengaruh media audio visual terhadap kemampuan menulis karangan deskripsi siswa kelas VII. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 13(1), 55–63.
Sholeha, N. (2021). Pengaruh media audio visual terhadap kemampuan menulis deskripsi siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 6(1), 22–30.
Suparno, & Yunus, M. (2020). Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka.
Saraswati, D., & Marini, F. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Keterlibatan Belajar Peserta Didik. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(1), 39–52.
Syamsuddin, A., Ramli, M., & Astuti, R. (2022). Penerapan Problem Based Learning dalam meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa SMP. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 10(4), 301–310.
Sadiman, A. S. (2019). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Sari, D. A. (2022). Implementasi Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Abad 21. Jakarta: Prenada Media Group.
Tarigan, H. G. (2020). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa.
Utami, A. D. (2021). Penerapan Metode Problem Based Learning Berbantuan Media Audiovisual dalam Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 9(2), 145-153.
