Pengaruh tingkat ketergantungan penggunaan Artificial Intelligence terhadap pemahaman konseptual matematika di SMA PGRI 1 Jombang
Keywords:
Artififcial Intelligence, Pemahaman Konseptual, Welch ANOVA, Posthoc TukeyAbstract
Perkembangan Artificial Intelligence memberikan kemudahan bagi siswa dalam memahami materi dan menyelesaikan tugas. penggunaan Artificial Intelligence secara berlebihan berpotensi menimbulkan ketergantungan yang dapat memengaruhi kemampuan siswa dalam memahami konsep matematika secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Pengaruh tingkat ketergantungan penggunaan Artificial Intelligence terhadap pemahaman konseptual matematika di SMA PGRI 1 Jombang. Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian kausal komparatif. Sampel penelitian berjumlah 51 siswa yang dipilih menggunakan teknik Convenience Sampling. Data dikumpulkan melalui angket tingkat ketergantungan penggunaan Artificial Intelligence dan tes pemahaman konseptual matematika, kemudian dianalisis menggunakan uji Welch ANOVA yang dilanjutkan dengan uji Post Hoc Tukey. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata pemahaman konseptual matematika yang signifikan berdasarkan tingkat ketergantungan penggunaan Artificial Intelligence (Sig. =0,000 < 0,05). Siswa dengan tingkat ketergantungan rendah memperoleh rata-rata skor pemahaman konseptual matematika sebesar 59,55, lebih tinggi dibandingkan siswa dengan tingkat ketergantungan sedang sebesar 44,17 dan tingkat ketergantungan tinggi sebesar 30,59. Hasil uji Post Hoc Tukey menunjukkan bahwa setiap kelompok memiliki perbedaan rata-rata yang signifikan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa tingkat ketergantungan penggunaan Artificial Intelligence berpengaruh terhadap pemahaman konseptual matematika siswa di SMA PGRI 1 Jombang.
References
Lailiyah, N. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau dari Kecemasan Matematika Siswa Kelas XI. 100–101.
Maritsa, A., Hanifah Salsabila, U., Wafiq, M., Rahma Anindya, P., & Azhar Ma’shum, M. (2021). Pengaruh Teknologi Dalam Dunia Pendidikan. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 91–100. https://doi.org/10.46781/almutharahah.v18i2.303
Ndiung, S., Statianin, T. A., Jehadin, V., & Norman, A. S. (2022). Analisis Implementasi Pembelajaran Online Pada Mata Pelajaran Matematika Jenjang Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(5), 1491. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i5.9130
Rahayu, L., Muhammad Rizky, AB Sarca Putera, & Ayu Adriyani. (2024). Analisis Kasus Ketergantungan
Manusia Terhadap Media Digital dalam Media System Dependency Theory. Social Empirical, 1(2), 137– 143. https://doi.org/10.24036/scemp.v1i2.35
Robayo-Pinzon, O., Rojas-Berrio, S., Camargo, J. E., & Foxall, G. R. (2025). Generative artificial intelligence (GenAI) use and dependence: an approach from behavioral economics. Frontiers in Public Health, 13(August), 1–9. https://doi.org/10.3389/fpubh.2025.1634121
Sahabuddin, R., Negeri Makassar Azlan Azhari, U., Negeri Makassar Winda Natasya, U., Negeri Makassar Mulyana Anugerah Annisa, U., Negeri Makassar Muh Dian Pratama Putra, U., Negeri Makassar Program Studi Manajemen, U., Ekonomi dan Bisnis, F., Negeri Makassar Alamat, U., P Pettarani, J. A., Rappocini, K., Makassar, K., & Selatan, S. (2025). Dampak Penggunaan AI dalam Meningkatkan Efisiensi Belajar
Mahasiswa: Studi tentang Ketergantungan dan Kemampuan Kritis. Jurnal Rumpun Manajemen Dan Ekonomi, 2(3), 421–430. https://doi.org/10.61722/jrme.v2i3.4530
Setiyanti, A. A., & Pipa, S. (2025). Implikasi Ketergantungan Siswa terhadap Penggunaan Chat GBT sebagai Alat Bantu Pembelajaran dalam Pendidikan di Era Digital. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 3481–3487. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7527
Supriyono,A., Trapsilo Prihandono, & Albertus Djoko Lesmono. (2024). Dampak dan Tantangan Pemanfaatan ChatGPT dalam Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka: Tinjauan Literatur Sistematis The Impact and Challenges of Utilizing ChatGPT in Learning within the Kurikulum: A Systematic Literature Review. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(2), 134–152. https://doi.org/10.24832/jpnk.v9i2.5214
Zahara, S. L., Azkia, Z. U., & Chusni, M. M. (2023). Implementasi Teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam Bidang Pendidikan. Jurnal Penelitian Sains Dan Pendidikan (JPSP), 3(1), 15–20. https://doi.org/10.23971/jpsp.v3i1.4022
