PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS GOOGLECLASSROOM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF SISWA

  • Agnesta R.R. Pepo Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mahasaraswati Denpasar
  • I.B. Ari Arjaya Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas Mahasaraswati Denpasar
  • A.A. Inten Paraniti Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas Mahasaraswati Denpasar
Keywords: Critical thinking ability, Problem Based Learning, Google classroom, cognitive style

Abstract

Critical thinking ability is an ability possessed by humans to think based on konowledge that is owned and can be accounted for. In measuring this critical thinking ability one of the characteristics that can be used is the cognitive style of students. Besides cognitive style, google classroom is also used as a learning media. The purpose of this study was to analyze the effect of applying the google classroom based problem based learning model on critical thinking skill in the terms of student’s cognitive style. The study design used quasy exprimentasl design using the pretest-posttest nonequivalent control group design study design. The research was conducted at SMAN 5 Denpasar. The population in this study were all student of class Xl SMAN 5 Denpasar. The sample in the study was taken using simple random sampling technique. Data collection technique in this study wereusing essay test questions and cognitive style questionnaires. The result of the test question of the test question using a computer test equipment, namely SPSS, using a Two Way Anova measuring instrument. The result of the study that 1) there is a difference in the value of critical thinking skills based on the learning model used with a significant level P=0.000<0.05, 2) there is the influence of students cognitive skills with a significant level of value P=0.002><0.005, 3) there is no interaction between cognitive style and learning models on critical thinking skill with a significant level of value P=0.123>0,05. The use of google classroom based problem based learning model on critical thinking skills in terms of students cognitive style has increased after the application of treatment, and the students cognitive style influence student critical thinking skills. And there is no influence interaction between cognitive style and learning models on critical thinking skill

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amalia, Nunung F. (2014). Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Pokok Asam Basa. Semarang :Universitas Negeri semarang. Diunduh pada tanggal 11 Oktober 2018

Darmono, Al. Identifikasi Gaya Kognitif (Cognitive Style) Peserta Didik Dalam Belajar. Ngawi : Sekolah Tingggi Agama Islam (STAI) Ngawi

Ennis, R.H. (2005). Critical Thinking Test. USA : Bright Minds

Faud, Nur M, dkk. (2017). Improving Junior High Schools’ Critical Thingking Skill Based on Test Three Different Models of Learning. Indonesia: Universitas Negeri Malang. Paper dipublikasikan pada Ibternational Journal of Instruction. Diunduh pada tanggal 22 Mei 2019

Fitriyani, S., Corebima, A.D., Ibrohim. Pengaruh Strategi Pembelajaran Problem Based Learining dan Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Metakognitif, Berpikir Kritis, dan Hasil Belajar Kognitif Siswa SMA. Malang: Universitas Negeri Malang. Jurnal Pendidikan Sains Vol.3. No.4. Diunduh pada tanggal 25 Juni 2019.

Ikhlas, Ai. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Dan Gaya Kognitif Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Kelas VIII SMP Negeri 21 Kota Jambi. Jambi : STKIP Muhammadiyah. Diunduh tanggal 12 Februari 2019

Iklas, A. (2018). Pengaruh model pembelajatan berbasis masalah dan gaya kognitif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas viii SMP. Jurnal Curricula. Diunduh tanggal 13 Mei 2019

Lidinillah, didin AM. (2012). Pembelajaran BerBasis Masalah (problem based learning). Di unduh pada tanggal 17 Juli 2018.

Pambudiono, Agung. Zubaidah, Siti. dan Mahanal, Susriyati. (2012). Perbedaan Kemampuan Berpikir dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 7 Malang Berdasarkan Gender dengan Penerapan Strategi Jigsaw. Malang : Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Malang.

Pujiastuti, S., Malliha, E., Komariah, S. (2015). Perbedaan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Group InvestigationTerhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi Di Sma Negeri 14 Bandung. Jurnal Sosietas. Diunduh tanggal 13 mei 2019

Puspita, Y. (2018). Berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah matematika materi trigonometri ditinjau dari gaya kognitif field independent dan fiels dependent siswa kelas X TPM 2di SMK sore tulungagung. Institusi Agama Islam Negeri, Tulungagung.SKRIPSI DIPUBLIKASIKAN.

Rahmatina, S. (2014). Tingkat Berpikir Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berdasarkan Gaya Kognitif Refleksi Dan Implus . Didaktik Matematika 1(1) : 64. Diunduh tanggal 11 Februari 2019

Satwika, Laksmiwati,Khoirunnisa. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Mahasiswa. Surabaya : Universitas Negeri Surabaya. Paper dipublikasikan pada Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Volume 3. Diunduh tanggal 12 Februari 2019

Sulistiyawati. (2017). Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Biologi Berdasarkan Perbedaan Gender Siswa. Yogyakarta:UIN Sunan Kalijaga.Paper dipublikasikan pada Wacana Akademik Volume 1. Diunduh pada tanggal 18 Juli 2018.

Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan. Bandung. Alfabeta. Cetakan ke-13

Sutrio, Gunawan, dkk. (2015). Pengaruh Model Problem Based Learning Dengan Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Ipa Fisika Siswa Kelas Vii Smp Negeri 19 Mataram Tahun Pelajaran 2014/2015. Mataram : Universitas Mataram. Paper dipublikasikan pada Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Volume 1. Diunduh tanggal 12 Februari 2019

Ulya, S. (2015) Hubungan Gaya Kognitif dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. FKIP Universitas maria Kudus. Jurnal Konseling GUSJIGANG. Diunduh 13 mei 2019

Yudiernawati, A. (2015). Pengaruhi Strategi Pembelajaran Dan Gaya Kognitif Terhadap Prestasi Belajar Aplikasi Proses Keperawatan Pada Pembelajaran Klinik Perawat. Malang : Universitas Brawijaya. Jurnal Humaniora Vol. 3 No.1. Diunduh pada tanggal 13 Mei 2019.

Published
2019-07-31
How to Cite
Pepo, A. R., Arjaya, I. A., & Paraniti, A. I. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS GOOGLECLASSROOM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF SISWA. Jurnal Biologi Konstektual (JBK), 1(2), 152-163. Retrieved from http://e-journal.unmas.ac.id/index.php/JBK/article/view/628